最新一年级数学上册教学计划
本学期我担任一（3）班的数学教学工作。
一、班级情况
一（3）班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
最新一年级数学上册教学计划
本学期教学的主要目的要求
一、知识和技能方面
1、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算以内的加减法和以内的进位加法。能比较熟练地计算以内的连加、连减和加减混合运算式题。
2、使学生会根据加、减法的含答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
3、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
4、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
二、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的`数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
最新一年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析
刚刚升入小学一年级的学生,有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性非常强，培养学生养成良好行为习惯和学习习惯在一年级显得尤为重要。一年级的学生都是活泼可爱的，对任何事都有强烈的好奇心，在新学期要让学生对数学这门学科真正感兴趣，喜欢学数学，做到让学生在学中玩，在玩中学。所以为了更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划。
二、教学内容
本册教材包括：20以内数的认识（共2个单元）第二单元——10以内数的认识；第七单元——11—20各数的认识。20以内的加减法（共5个单元）第四单元——合与分；第五单元——10以内数的认识；第八单元——20以内的加法；第九单元——20以内的减法；第十单元——探索乐园（加减计算中的规律）。空间与图形（共3个单元）:第一单元——比一比；第三单元——认识图形（一）；第六单元——分类。?
根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：?
1、会比较大小、长短、轻重、高矮。
2、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内个数的组成，会读、会写0---20各数。
3、初步知道加、减的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的`减法。
4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
5、认识符号=、>、”、“
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
（二）、过程与方法方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）、情感、态度与价值观方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
五、教学进度安排：
时间（月日）
章 节
课题
教材分析
重难点
教具准备
8月30日至9月3日适应周
9月4日 至 9月12日
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；
1、按顺序数10以内物体的个数；
2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重；
3、会按不同的标准给物品分类；
4、准确地确定物体上下、前后、左右的方位。（上课课件需备课老师自己准备。以下只提供参考学戏剧与教育）挂图、10根小棒、学具盒
9月13日 至 9月30日第五节 第六节 认数(一)认识物体经历从实际情境中抽象出数的过程，认识10以内的数，并学会读写；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
1、熟练数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个；
2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型
10月9日 至 11月27日第七节第八节 第九节
分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；认识象形统计图和简易统计表，让学生通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
1、熟练掌握10以内的数的组成；
2、熟练口算10以内的数的加、减法；
3、指导学生象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片
