关于开办幼儿教育专业的可行性报告
一、我校开办幼儿教育专业的必要性
1、就业现状与人才需求
（1）、幼儿教育的发展迅速，幼儿教师需求量大
随着我国幼教专业的迅速发展，对幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了幼儿师范教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。权威数据显示，全国幼儿师范教育教师尚缺100多万，我校处于广州东北XX，属于城郊结合地区。乡镇一级受过专业幼儿师范教育的教师不足1/2，幼儿教师短缺现象非常严重，幼儿教育发展空间很大。
（2）、早教事业方兴未艾，早期教育人才紧缺
早期教育是幼儿教育的大趋势，据的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—6岁的婴幼儿已超过1.3亿人。“人才平稳制高点在最初阶段”“教育从0开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，从发展速度看，所需早教人员的数量庞大。
2、幼儿教育专业发展前景
尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达43.75%，但仍距全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55%。科学地、有保障的教育幼儿普遍受到家长、社会和国家的重视。但是幼儿园偏少、幼师质量偏低，已成为发展幼儿教育事业的障碍，尤其是农村的幼儿教育，现象更加严重。幼儿入园率仅为20%，要解决幼儿教育与幼儿园减少、师资少、质量低的矛盾，就必须开设好幼师专业，解决这一突出的矛盾。幼教专业的勃兴无疑为幼师专业队发展带来诱人的前景。
二、我校幼儿教育专业设置的可能性
我校是国家承认、省劳人厅直接管辖的中级技工学校，更是大学里的技校。学校有足够的师资、完善的教学设施和规范的管理。1、师资情况。根据幼儿教育专业计划，我校已有幼儿教育专业师资5人，其中美术绘画教师2人，音乐教师1人，形体舞蹈教师1人，教育学、心理学教师1人。文化课师资4人（且我院艺术信息系有很多资历较深的美术教师和音乐教师，本着资源共享的原则，他们随时都可以到我校任教）。能严格按照幼儿教育专业课程计划实施教学。
2、设备设施情况。学校现有美术绘画室2间，形体舞蹈室2间，音乐室2间，有电子琴60台，钢琴60台，以及脚踏风琴等幼儿师范教育专业的设施，图书室有上千册幼师专业图书。能够满足学前教育专业学生的教学实训。
三、我校幼儿教育专业的培养目标
1、培养目标
具有扎实的文化管理知识和幼儿教育专业基础知识，具有较强专业应用能力和艺术特长，成为既能进一步深造，又能胜任幼儿教育及管理工作的综合素质较高的专门人才。
2、专业面向岗位
幼儿园及其他早教机构保教和管理工作的教师
3、知识能力、素质结构
（1）知识结构
A.具有一定的文化素养和政治、哲学、法律常识；
B.掌握学前教育学、学前心理学等幼儿教育教学所需要的基本理论；
C.掌握学前儿童语言教育、数学教育、科学教育、艺术教育等幼儿园基本课程的教学方法；
D.具备开展幼儿活动和游戏的基本知识；
（2）能力结构
A.具备一定的音乐、舞蹈、美术才能；
B.具备较强的学前儿童教育教学能力和一定的管理能力；
C.具备较强的口头和文字表达能力；
D.初步掌握一门外语和计算机应用技术；
E.具有一定的审美鉴赏能力；
（3）素质结构
A.具备较强的团队精神和合作意识；
B.具有良好的文化素养和审美能力；
C.具有较强的人文精神及人道主义思想；
D.具有良好的创新能力和改革意识；
E.既有较好的身体和心理素质，具有一定的体育卫生知识和运动技能；
F.具有热爱幼教事业、热爱儿童、乐于奉献的良好品质；
四、我校幼儿教育专业的建设措施
1、提升教师素质，优化教师队伍
办好幼儿教育专业必须打造一支高素质、懂得幼儿教育的过硬教师队伍。要依托高等院校和职业教育师资培训，开展以中青年骨干教师为重点的全员培训，经常组织教师到当地幼儿园考察，了解幼儿园教学的基本情况；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》，了解不同年龄段幼儿的教育知识，强化对教师专业技能，实践教学和运用现代教育技术手段的培训。
2、深化教育改革，适应社会需求
随着科学技术信息化步伐的加快和幼儿教育要求的不断提高，社会对幼儿教师素质提出了新的更高的要求。幼儿教师不仅要有广博的文化科学知识，还应具备全面的育儿知识和音乐、舞蹈、美术、会话、幼儿活动组织等多方面的专业技能。为此，幼儿师范教育专业必须在课程设置和教学内容上都要进行相应的调整。
（1）重视技能课，强化基本功训练
艺术教育在幼儿教育中具有特殊重要的意义，它既是重要的教育内容，又是有效的教育手段，同时还能丰富幼儿的生活，增加活泼愉快的气氛。这类课程主要包括弹琴、乐理与视唱、乐器弹奏、歌唱舞蹈、绘画和手工制作等。通过这类课程的学习，学生可以掌握一定的弹、唱、跳、画、做（泥土、纸工）、演等艺术表达技能，并擅长其中一两项技能，这样有利于今后开展幼儿教育教学工作提高教育质量。
（2）上好专业基础课，提高学生专业素质
有的学生毕业后到幼儿园不会讲课，只能当保育员，而对此种情况，必须加强学科的教学，对教育学、心理学、英语、幼儿卫生保健等课程要求学生学懂会用。教学包括幼儿园五大领域教法、课程设计等。学校教学经常采取模拟幼儿园教学法进行授课，用儿童语言进行教学、学生扮演幼儿园小朋友，一边跟着教师表演，一边学习知识，然后师生一起进行评析。
（3）适当开设科学基础课，提高学生整体素质
基础课一般包括人文科学、社会科学、自然科学、工具类课程等。这些课程有利于学生树立正确的人生观和世界观；培养人文精神，塑造健全人格；有利于提高学生会观察、认识任务及解决问题的能力；增强处理社会关系以及交流、协作的能力。事实上，在幼儿园教育等领域的活动中，幼儿教师还承担着激发幼儿对自然、科学和周围世界产生兴趣及启迪幼儿心智的任务。对于日常生活中有趣的生物、物理或化学现象应深入浅出的做出适当、科学的解释。为此，适当传授这些方面的知识，对于拓宽学生会的知识面，提升学生会人文素质，以及培养学生会教育专业的师范性具有极大帮助。
3、注重教育实践，搞好见习实习
根据教学的需要，学校要经常带领学生去幼儿园参加见习活动，帮助他们及早了解幼儿的不同年龄阶段孩子的身心发展特点，了解幼儿园教育工作的特点以及幼儿园教师工作的职责，在见习和实习中，培养他们对幼儿及幼儿教育事业的热情。学校要不断丰富教育实习的内容和形式，将模拟实习，幼儿园多领域教学工作、实习、幼儿园班级管理实习，卫生保健工作实习等不同实习重点结合起来，使实习内容相互补充，提高学生的从教能力。
4、加强诚信教育，提高道德素质
作为未来的幼儿教师，必须做到诚实守信。学校在幼儿教育专业要积极开展诚信教育，倡导和弘扬诚实守信的高尚风尚，批判各种不诚信的行为和观念，创建良好的校园风气和育人环境，这种监控、积极的校园文化对学生起到了潜移默化的导向作用。要在幼师专业倡导“内强素质、外塑形象”，要求教师以身作则。严谨论学，实事求是，为人师表，牢固树立“教书育人、育人为本，德、智、体、美、德育优先”的观念，把思想政治教育贯穿学校工作的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人，使学生的道德素质明显提高。
5、充分利用我校资源，提高学生学历
中技学校的毕业生获得的是中技学历，这在现在社会里远远不能满足用人单位的要求，通过利用我校资源，让学生通过大专课程的学习，丰富学前教育知识，获得大专学历，从而适应幼儿教育市场的需要。综上所述，我校开设幼儿教育专业，有广阔的专业背景和发展前景，有足够的师资资源和设施设备，有较强的办学实力和丰富的办学经验，完全是必要的，也是可行的。
